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第11章（第1页）

不都是文化课稀巴烂的那种么？这种话厉岁寒已经听了太多次了，不以为意地笑了，说：“我高考五百六。”陶灼目瞪口呆。厉岁寒的形象在陶灼心里，一瞬间又牛逼了一层。他真是恨不能那天从头来过，他宁愿再蓬头垢面一次，也不想反复回味自己那刻意摆放的绘画本，与想象一下都要喉咙痉挛的做作自谦。青春期的虐点是如此的娇嫩而敏感，陶灼又是如此的臭美自恋爱面子，这种别人听起来也就一哂而过的尴尬，简直能在每个忽然想起的深夜要了他的命。死了算了。陶灼左右蹬被，冲墙垂泪。那之后连着两三周的课，陶灼都老老实实，毫无表现欲。直到月考后，他拿着终于上了八十的卷子给厉害看，受到厉害赞扬的点头，才重新眉飞色舞。数学有了进步，一周一节的课就不够上了。老妈跟厉害商量过以后，把家教课改为一周两节，周三晚上两小时，与周日一整天。陶灼跟厉害的相处时间于是迅速叠加，两人也越来越熟悉，话题变多，越来越放得开。陶灼喜欢在休息时间跟厉害问东问西，扯些有的没的。他的语文和历史很好，因为喜欢看书，杂七杂八，什么都看。除了中学生必读的那些个名著，上到《史记》、《白鹿原》、《月亮与六便士》、《飘》，下到《小说月报》和《意林》、《故事会》，等等等乃至清宫野史和当时走红一时的伤痛青春，家里的书架上摸到什么是什么，他全都看。看不看得懂另说，就是爱看。像老爸说的，他天生喜欢人文类的东西。厉害就也都能跟他五花八门的聊。对于初三的陶灼来说，大二的厉害知道的东西很多，去过的地方也很多，他没有刻意说过，但一个人的见识和阅历，往往也就是从不经意的言谈举止间流露出来的。陶灼觉得厉害有种很特殊的气质，艺术生的随性洒脱，与数学思维的理性严谨，巧妙地混合在一起，加上他本人那股子形容不来的劲儿，让陶灼心甘情愿地佩服他，愿意听厉害的话。他很喜欢厉害。是少年人崇拜一个厉害的人，那种喜欢。而之后，陶灼无意间看到的一件事，让他对厉害再次感到目瞪口呆。认识“同性恋”在陶灼的初中时代，已经不是个陌生且无法启齿的词。那些年韩流日风刮得正猛，韩国的娱乐圈和日本的动漫，什么豆花什么王道，什么少爷什么执事……陶灼不追星，能认出脸的韩国明星不超过一只手，对动漫的了解也只是停留在国家引入的那几部，灌篮柯南小当家等等。

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